Dossiê temático: “Educação em Ciências para novos tempos: Perspectivas e debates Contemporâneos”
Os professores Drª. Mara A. Alves da Silva (Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia), Drª. Letícia dos Santos Pereira (Universidade Federal da Bahia) e Dr. Fredy Rámon Garay Garay (Universidade Catolica de Colombia) apresentam a todos os professores e pesquisadores da área de Ensino de Ciências e demais interessados o dossiê temático intitulado “Educação em Ciências para novos tempos: perspectivas e debates contemporâneos”, publicado na primeira edição do ano da Revista de Estudos em Educação e Diversidade –REED da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).
Esse espaço de diálogo foi construído com a ajuda da comunidade de pesquisadores e pesquisadoras em Ensino de Ciências, respeitando as regionalidades brasileiras (Nordeste, Norte, Sudeste e Sul) e também transpondo as fronteiras nacionais com autores de outros países. Devido a amplitude dessa área, mostramos, ainda que parcialmente, a diversidade de temáticas e linhas de pesquisa existentes. Um agradecimento especial a todos/as os/as autores/as que colaboraram conosco e proporcionaram a difusão dos conhecimentos construídos em suas investigações/estudos da área de Ensino de Ciências. Destaco a contribuição dos pesquisadores do P3QUI (Grupo de Pesquisa, Ensino, Extensão em Educação Química e Ciências) do CFP/UFRB: ProfªDrª Fabiana Rodrigues dos Santos, Prof. Dr. Gil Luciano Guedes dos Santos, Prof. Dr. Rafael Moreira Siqueira (UFBA), Prof. Dr. José Gilberto da Silva e os discentes: Kelly de Santana Santana, Larissa da Fonseca Conceição e Viviane Silva Santos - responsáveis por fortalecer e dar visibilidade ao nosso grupo de pesquisa.
Os trabalhos apresentados neste dossiê versam sobre a construção do conhecimento científico tanto na educação básica quanto no ensino superior; tanto nos espaços formais quanto em outros diversos espaços potenciais para o ensino. Os textos apresentamos nos convidam para o debate em múltiplas trajetórias; abordando temáticas já consolidadas em nossa área, mas sem deixar de dialogar sobre a formação de professores e as questões curriculares frente aos desafios do contexto atual, marcado por discursos anticientíficos, preconceituosos e negacionistas.
Os artigos que compõem este dossiê se propõem a potencializar diálogos e discussões nos campos variados, complexos e amplos da Educação em Ciências. Devido ao atual contexto desta segunda década do século XXI, nunca a alfabetização científica foi tão importante, e as reflexões aqui apresentadas buscam indicar a importância da Ciência na contemporaneidade. Ficamos esperançosos em contribuir com o diálogo e que possamos catalisar reflexões, por meio dos artigos apresentados, sobre a importância das investigações da/na Educação em Ciências, principalmente, nos tempos atuais. Um agradecimento especial à Revista de Estudos em Educação e Diversidade (REED) por oportunizar a realização desse dossiê e também a todo/as o/as autores e autoras por colaborarem conosco para a concretização desse projeto, e por proporcionarem a difusão dos conhecimentos construídos em suas investigações/estudos da área de Ensino de Ciências.
Precisamos pontuar sobre o fato de estarmos sempre vigilantes para a importância dos conhecimentos científicos para a preservação da vida e da natureza, promovendo a sua articulação com o contexto social, político, cultural e econômico, ressonantes com uma educação científica capaz de formar pessoas (estudantes e professores) aptas para a tomada de decisão e conscientes sobre a importância da educação e, em especial, dispostas a fortalecer a área de Ensino de Ciências. Desejamos uma boa leitura e que os artigos apresentados contribuam para o surgimento de outras ações e reflexões sobre a escola e a Educação em Ciências.
